segunda-feira, 27 de outubro de 2008

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 11ª semana

Atividades da 11ª semana (de 08/09 a 14/09):
  • Atividade 1 - Discussão no fórum do curso sobre o tema "Softwares (livres ou não) e suas Possibilidades Pedagógicas" (ok!): Discutir no fórum as possiblidades de uso que os softwares livres ou não oferecem e as experiências com os mesmos em sala de aula.

domingo, 26 de outubro de 2008

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 10ª semana

Atividades da 10ª semana (de 01/09 a 07/09):
  • Atividade 1 - Discussão no fórum do curso sobre o tema "O Audiovisual em Sala de Aula" (ok!): Acessar o fórum do curso e discutir sobre o uso de audiovisual em sala de aula e as experiências com este recurso.
  • Atividade 2 - (Re)elaboração de um plano de aula que utilize recursos audiovisuais (ok!): Reestruturar um plano de aula pré-elaborado utilizando recursos audiovisuais na sua elaboração, tais como filmes, slides, vídeos diversos, entre outros, e publicá-lo no Google Docs.

sábado, 25 de outubro de 2008

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 9ª semana

Atividades da 9ª semana (de 25/08 a 31/08):

  • Atividade 1 - Visita ao site do educador José Manuel Morán e produção de texto hipertextual (ok!): Visitar o site http://www.eca.usp.br/prof/moran e escolher na opção "Educação Inovadora" um texto para leitura. Em seguida, produzir um texto hipertextual sobre o que foi lido e publicá-lo no blog pessoal. Escolhi o texto "Aprendizagem Significativa", que analiso abaixo.

"MORÁN E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA"

No texto "Aprendizagem Significativa", de José Manuel Morán, publicado no mês de agosto de 2008 no site do educador , há comentários sobre o fato de que a escola deve ser um ambiente inovador, que contenha significados, mas ao mesmo tempo observa que não há uma receita pronta ou medidas fáceis para que isso efetivamente ocorra.
Segundo ele, escolas conservadoras demais são um atraso para o desenvolvimento da sociedade, pois não promovem mudanças e avanços. O modelo ideal seria uma escola centrada apenas do aluno, e não no conteúdo ministrado. Para que as aulas sejam mais criativas e interessantes, também se torna necessária a constante capacitação dos gestores e dos professores, principalmente quanto ao uso das modernas tecnologias. Professores mediadores em vez de informadores. É essa a posição defendida por Morán.
A capacidade de mostrar/expressar capacidade intelectual está intimamente ligada ao sucesso pedagógico do educador, pois é aí que se faz relação da teoria com a prática, além da coerência entre o que ele diz e o que faz. Para Morán, os alunos gostam que um professor que os surpreenda, que seja inovador e criativo ao mesmo tempo.
Um fato interessante em relação aos alunos é que estes estão cada vez mais acomodados, já que ficam satisfeitos com os primeiros resultados encontrados no site de busca Google, por exemplo. Há pouca preocupação intelectual, emocional e ética, o que gera estudantes individualistas, consumistas e, conseqüentemente, pouco solidários.
Morán afirma que o sucesso escolar viria de projetos que integrassem várias disciplinas, focadas mais na vivência e e na experiência do aluno, de forma que todos os conhecimentos ficassem interligados. Dessa maneira, trabalharia-se em grupos e o aprendizado aconteceria através da interação, participação e produção conjunta.
Propõe o educador uma educação escolar que dê menos ênfase ao conteúdo e que trabalhe com desenvolvimento de projetos e de pesquisas e com jogos, com grandes temas interdisciplinares, que una o presencial ao virtual. O mundo digital é uma forma de ampliar cada vez mais o conhecimento e de modificar o modo como acontecem o ensino e a aprendizagem, devido à variada oferta de serviços disponíveis para o educador e principalmente para o educando.
E para encerrar, segundo Morán, “professor motivado motiva os alunos e o desanimado, desanima”. O sucesso pedagógico e a aprendizagem significativa dependem de uma maior afetividade, além da eterna busca pelo saber e das propostas desafiantes ao invés de soluções prontas. Aí sim ensinar e aprender será um processo estimulante que trará realização pessoal e profissional.

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 8ª semana

Atividades da 8ª semana (de 18/08 a 24/08):
  • Atividade 1 - Criação de álbum fotográfico da STE no Picasa e compartilhamento com o e-mail do curso (ok!): Criação de um álbum fotográfico da STE no programa Picasa, disponível no Google Fotos, e compartilhamento com o e-mail do curso.
  • Atividade 2 - Avaliação das sete primeiras semanas de curso (ok!): Elaboração de texto no Word, contendo uma avaliação criteriosa sobre as sete primeiras semanas de curso. O documento deveria ser adicionado no Google Docs e compartilhado com o e-mail do curso.

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 7ª semana

Atividades da 7ª semana (de 11/08 a 17/08):

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 6ª semana

Atividades da 6ª semana (de 04/08 a 10/08):
  • Atividade 1 - Execução da aula planejada na semana anterior e elaboração de relatório (ok!): Registro de todo o percurso da aula (meu planejamento foi para uma turma de 3º ano do Ensino Médio; o conteúdo trabalhado foi o Pré-Modernismo, especificamente o escritor Euclides da Cunha, com a obra Os Sertões, e o filme brasileiro Guerra de Canudos).
  • Atividade 2 - Fórum sobre a utilização do editor de texto Writer (ok!): Discussão no fórum do curso sobre maneiras de se utilizar o editor de texto Writer em sala de aula, pesquisando-se também na internet.

Curso Educação Digital e Prática Docente na STE - 5ª semana

Atividades da 5ª semana (de 27/07 a 03/08):

  • Atividade 1 - Leitura de texto w visualização de vídeo (ok!): Leitura do texto "A Carta" e visualização de um vídeo que continha imagens do filme "A Casa do Lago". A partir daí, respondi às questões propostas enviei-as por e-mail.
  • Atividade 2 - Planejamento de aula na STE (ok!): Planejamento de aula utilizando o editor de texto Writer como recurso didático. Tarefa tranqüila.